从哑巴英语到流利对话 米乐英语外教有绝招

在国际化进程日益加快的今天，单纯的“哑巴英语”已经远远不能适应经济全球化的步伐。但在应试教育的主导下，会写不会说的“哑巴英语”在中国依旧非常普遍。因为害怕发音不准，不少人羞于开口；因为缺乏语言环境，不少人的英语口语始终停滞不前。

米乐英语明星外教霍莉表示，“让中国学生在课堂上敞开心扉、轻松自在地交谈或提问，对外教而言是一个不小的挑战。学生因为害羞或是害怕犯错，经常不愿意开口。”

针对这一现象，霍莉有着自己的妙招。据了解，霍莉来自于美国马萨诸塞州波士顿，在波士顿大学获得基础教育学士学位，在北卡罗来纳大学获得TESOL硕士学位，至今已有16余年的教学经验。

“让孩子开口说英语不容易，特别是性格比较内向的孩子。老师要先了解孩子，了解他们的文化，努力与孩子建立情感链接。这个过程可以采用很多方式，如使用大量的道具，教孩子唱歌，主动分享自己的文化等。与孩子建立良好的关系是一个漫长的过程，要允许孩子按自己的节奏，允许他们慢慢来。”霍莉分享道。

霍莉以自己的学生Rain为例，“Rain的性格很内向，最开始上课的时候总是静静地坐着，听我讲课，很少发言。直到有一天，米乐英语举行了一场‘小小中文老师全国挑战赛’活动，那一期是‘我带外教过春节’。我在报名参加比赛的学生名单里，发现了他的名字。当时真是又意外又惊喜。”

据了解，“小小中文老师全国挑战赛”活动采用“角色互换”教学法，是米乐英语的创新举措之一。学员们化身为“小小中文老师”和“中国传统文化传播的小使者”，带领外教感受中文魅力。

“当时，我很好奇Rain会给我讲什么。课上，他给我讲解了中国新年的历史和中国传统的食物，还积极与我互动，甚至还表扬了我。整个过程，他的英文发音都非常纯正，是一个非常出色的‘小老师’。”霍莉表示，“孩子的改变是需要时间的。”

当谈及中外学生差异时，霍莉认为，中国的学生和他们的家庭对老师的更尊重。“中国学生总是会在课前预习好学习内容，认真对待功课，也非常好相处。但美国学生，在课堂上的表现和耐心程度通常没有中国学生好。”

“教中国学生让我觉得很快乐，虽然因为时差，我需要5点起床，但每当看到孩子们的笑脸，看到他们重拾对英语的自信，我觉得一切都是值得的。”霍莉表示。