金宝贝全球CEO张振宇：早期教育的关键是从孩子的角度出发

近日，在央广网举办的2018“中国教育+”央广教育盛典上，金宝贝儿童成长教育集团荣获“年度教育行业优秀教学团队”大奖。

在金宝贝，每天和家长与孩子接触最多的就是指导师。如何依托扎实的理论基础与实践，造出专业的教学团队，帮助家长与孩子共同成长，始终是金宝贝最关心的课题。

一支优秀的教学团队应该具备怎样的素质?金宝贝的教学团队又有哪些特点和优势呢?12月13日，金宝贝儿童成长教育集团全球总裁及CEO张振宇做客央广教育盛典访谈直播间，分享金宝贝在教学团队培养上的实践与经验。

金宝贝儿童成长教育集团全球总裁及CEO张振宇

以下为专访实录：

主持人：各位央广网友，大家好，这里是2018央广网教育盛典直播间。今天我们邀请到的嘉宾是金宝贝儿童成长教育集团全球总裁及CEO张振宇博士，张博士您好。

张振宇：主持人好，大家好。

主持人：首先恭喜金宝贝荣获央广网2018年度教育行业优秀教学团队大奖，请张博士先介绍一下金宝贝集团。

张振宇：好。金宝贝1976年成立于美国旧金山，英文名字Gymboree。我们的创始人Joan Barnes是两个孩子的妈妈。当时她深感带孩子的压力，于是找到身边一些家长朋友聚在一起，带着孩子一起唱歌、讲故事，形成了一个亲子社群模式的教育雏形。目前，金宝贝发展至今已经40多年了，在全球落地近40个国家和地区，拥有800多家早教中心。

主持人：我经常听别人说，从事早教行业的老师每天都特别开心，充满正能量，在金宝贝也是这样吗?

张振宇：那肯定是的。

主持人：金宝贝的师资队伍是怎样的一个氛围呢?

张振宇：在金宝贝，我们的指导师是非常快乐的一群人，因为他们直接面对孩子和家长，需要把快乐传递给孩子，让孩子接受到非常正向的能量，孩子会更加乐意去学习。

除了自己很快乐，他们还非常爱孩子，愿意把自己的快乐分享给孩子。其实，指导师上课强度还是挺高的，需要蹦蹦跳跳、耗费体力，一天下来挺累的。但当他们看到孩子，他们就会打起精神，因为他们觉得能够给予家长和孩子更多支持，是他们特别乐意去做的事情。

除此之外，金宝贝的指导师也非常爱学习，虽然有一部分指导师不一定有孩子，但他们每天都会接触几十个，甚至几百个孩子，能够从实际教学过程中了解孩子的行为特征，是做好早期教育引导者的一个非常关键的要素，而如何加深这种了解，就需要通过不断学习。

主持人：那么您认为，一支优秀的教学团队应该具备怎样的素质呢?

张振宇：首先，作为教育者本身要非常专业，核心知识要掌握，同时，理论和实践要结合起来。所以，我们会非常关注指导师们是否能把所学到的知识跟每天的工作结合在一起，不仅做到“知其然“，更要“知其所以然。”在这个基础上，我们也会鼓励他们考取更多的专业认证，参加国内国际各种培训和交流会议等。指导师他自己要先成为一个很重要的学习者，才能引导家长和孩子去成为更好的家长和更好的孩子。

此外，指导师要非常敬业。做幼儿教育，大家可能更多看到的是他们在教室里跟孩子很快乐地互动，但因为大部分家长只有周末才有时间陪孩子，所以指导师周末都得待在早教机构里，从早上9点开始到晚上7点结束。与坐在办公室工作不同，他们每个小时每一分钟都得非常投入地去跟孩子和家长互动，所以经常会出现指导师课后嗓子哑了的情况。但这个时候他们却非常心急，因为接下来还有更多孩子需要他们去互动和陪伴，如何保持好自己的健康状态，如何真正把心理状态调节好，同时服务好孩子跟家长，尤其关键。

我们非常感谢金宝贝的全球的指导师们，不管在美国、中国、亚洲、南美还是其他地方，基本上这些伙伴都具有这样的素质，非常专业，非常敬业。

主持人：您认为我们金宝贝的教学团队有哪些特点和优势呢?

张振宇：跟整个行业相比，我们相对来说更加注重所有指导师是否能从孩子的角度去考虑事情，我们在英文里叫follow kids lead。因为教育者有一定的课程教学大纲，按照大纲从头教到底，相对来说比较容易;但是否能够发掘每个孩子不一样的行为和特点，根据他们的兴趣去引导他们，继续孩子持续学习的兴趣，这相对来说就比较具有挑战性。

小孩子的专注力往往比较短，每个孩子做事之前没有特别的计划性，他一会儿觉得这个花挺好看，一会儿又会被旁边的声音带走，在这个时候是把孩子抓回来继续看花，还是跟着孩子的兴趣走呢?这对指导师提出了很多要求，不仅需要他们能够真正观察到孩子的兴趣，根据孩子的兴趣去引导，而且要知道如何帮助孩子在他们感兴趣的地方发展他的认知与运动能力。

还有一个关键点就是教会孩子如何跟其他小孩子、跟他的父母去交流。所以，我们特别希望金宝贝的指导师能够从孩子的角度出发，follow kids lead。

此外，科学的方法很关键。很多的教育机构或者培训机构，他们会比较注重孩子学到了什么，家长们也会比较看重自己的孩子学到了什么，是否比其他孩子更加优秀，是否学得更加多等方面。

但在早期教育领域，也就是学龄前0-6岁，两岁的孩子跟五岁的孩子能做的事情是非常不一样的，因为他们的整个身体、智力以及感知的发展是分阶段的。如果硬要两岁的孩子去学习五岁孩子的事情，做一些五岁孩子才能完成的一些动作，有点危险，这种做法也不科学。我们绝对不会跟着家长的需求去做，而是在沟通中向家长解释孩子的发展规律，告诉家长科学的做法应该是怎么做的。

我们指导师团队担负着非常艰巨的责任感，他们需要真正把教育做好，一定要提供非常健康的成长环境给孩子们。

主持人：随着科技的发展，有一种说法是“越来越多的科技已经代替了人的作用”。您如何看待这种说法呢?

张振宇：科技发展肯定是非常好的趋势。因为在教育行业，教育工作者把很多时间花在了统计数据等方面，如果可以通过自动化的方式去完成，就意味着我们可以利用科技节省出大量时间，教育者就能花更多精力跟孩子和家长互动，增加彼此之间的感情交流。

此外，教育者还需要花更多时间去学习，提高自身素养。所以，科技肯定是很好的一个手段，能够帮助教育者节省大量时间，让他们能真正投入到更加有意义、有价值的活动中去。

主持人：在您进入我们直播间之前我也做了一点小功课，我了解到金宝贝专门设有一门课程叫做“学校技能”，我很好奇为什么会设置这样一门课程，是为了让孩子更好地进入到幼儿园的环境当中去吗?

张振宇：是的。School Skill学校技能是金宝贝为两岁半的孩子设置的一门课程。大家都知道，在中国或美国，孩子最终要进入幼儿园体系，他跟爸爸妈妈是要分离的，这个过程中，孩子会产生一定的焦虑情绪，我们学术上叫“分离焦虑”。大家会发现把孩子送到托儿所时，孩子会有哇哇大哭的情况，这是因为孩子没有办法很快习惯和适应新环境。

在金宝贝，School Skill的时长是90分钟。一开始我们会邀请爸爸妈妈和孩子一起进入教室，同时会和孩子说明，等一下爸爸妈妈会出去，但就在教室窗外，他任何时候想起爸爸妈妈，或者需要更多安全感的时候，可以随时把爸爸妈妈请进来;同时，我们也会和爸爸妈妈说明，接下来90分钟我们会做些什么活动，请他们先行离开教室，等到快结束之前的15分钟再把他们请进来。

我们会解释90分钟的课堂里所观察到孩子的一些行为状态，比如孩子是否对分离焦虑已经足够理解，他们是不是能跟其他孩子一样非常有秩序地坐下来，是否能跟其他孩子和老师互动，能否具备一定的专注力等等。这些都是小孩子往3-6岁成长过渡的重要关键点。

所以，我们希望通过渐进式的方式给家长更多帮助。并非每个幼儿园都会提供这样柔性的转折点。对于进入幼儿园的孩子来说，他们很喜欢到金宝贝来上School Skill，那他们学到了些什么呢?是目前学校里不一定提供的一些活动和环节，例如如何通过手工创造艺术品，如何理解一些物理或化学现象等等。

目前比较流行的STEAM科创类课程，也可以在School Skill里体验到，它对孩子来说是非常有趣的。甚至有很多孩子说：比起去幼儿园，他更喜欢到金宝贝上课。

我们希望家长在陪伴孩子上课时不要玩手机，而是花点时间去观察孩子的学习过程。指导师会示范一些引导方法，但如果家长能够学会这些方法，回家利用所学方法引导孩子，那孩子的学习过渡期就会比较平缓。现在家长之间往往会说“有一种绝望叫陪孩子写作业”，我觉得金宝贝的孩子长大后应该不会发生这类情况。

主持人：感觉在金宝贝长大的孩子真的会很快乐，因为有那么多专业、敬业、充满快乐力的指导师们陪伴左右。那今天我们的访谈就到这里结束了，感谢张博士来到我们直播间，与我们分享了这么多，也祝愿金宝贝越来越好!

张振宇：谢谢!