学大教育：深度布局三四线城市 为教育均衡赋能

一段时间以来，“发展公平而有质量的教育”作为党和国家的教育发展主方针，牵动着全社会的关注。如何承接顶层设计，为落实“公平而有质量的教育”贡献一份力量，成为全社会的大课题。深耕个性化教育17年、在三四线城市拥有长期实践经验的学大教育认为，民办教育机构也应基于自身资源及经验，为推动教育公平、提升教育质量承担责任。

将资源带进三四线城市，共促教育资源均衡

教育是希望、教育是未来。深耕个性化教育17年、在三四线城市拥有长期实践经验的学大教育认为，努力补短板优化教育结构，让贫困及落后地区的孩子们接受良好教育，阻断贫困代际传递，促进教育资源均衡，也是实现教育公平的重要组成。

在以自身资源助力三四线城市提升教育教学水平的同时，学大教育还积极筹划免费在线公益个性化课程，为贫困地区的孩子提供更多学习的机会。学大教育坚信，发动行业、社会的力量形成合力，为贫困地区提供更多教育资源，有助于打通贫困地区的内部动脉，使贫困地区真正实现“自我造血”功能。

个性化教育深入三四线城市，促进教育质量提升

三四线城市，由于经济发展水平的限制，导致个性化教育的推行较为缓慢。但是近年来，这种状态已经大大改变。近日，中国银联联合京东金融发布的《2017消费升级大数据报告》显示，二三四线城市消费快速崛起，2017年消费增速接近一线城市的1.5倍，且增速优势持续扩大。三四线城市无论是经济水平，还是家长对孩子的学习重视程度，早已今非昔比。

三四线城市发展个性化教育的土壤已经具备，显见的是，在学大教育深植其中的k12教育领域，因材施教的个性化教育是大势所趋。同时，学大教育在一定程度上深入三四线城市，更具备“先天”的服务覆盖优势。借助自身有利条件，学大教育积极布局三四线城市，为教育均衡赋能，以教育公平思想和教育平等原则为指导，为实现公平、高效、优质的教育目标而努力。

下一步，学大教育将稳步导入统一的个性化规范教育领先体系，为教育资源尚不充裕的三四线城市孩子，带来享受个性化素质教育的机会，为促进“公平而有质量的教育”的早日实现尽一份力。